Travailler pour un avenir meilleur
Nos systèmes alimentaires et agricoles sont confrontés à des défis complexes à mesure que l'environnement physique et les sociétés humaines changent. L'investissement public dans la recherche et le développement est essentiel pour accroître la productivité agricole, la salubrité et la sécurité alimentaires, la résilience des collectivités, la gérance de l'environnement et la croissance économique.
Dans le cadre du système Land-grant University, et avec le soutien du financement de l'USDA, les stations d'expérimentation agricole (AES) et les programmes de recherche agricole dans les universités et les collèges historiquement noirs et tribaux sont particulièrement bien placés pour améliorer les ressources naturelles, l'alimentation et les systèmes agricoles.
Découvrez ce sur quoi nous travaillons aujourd'hui, pour améliorer demain pour tous.
Nos priorités actuelles
ENGAGEMENT POUR LA DIVERSITÉ DANS LA RECHERCHE ET L'ÉDUCATION
Les institutions de concession de terres se sont engagées à surmonter le passé
l'injustice et assurer l'égalité des chances, la diversité, l'inclusion. Il est de notre devoir de veiller à ce que nos programmes et services ne perpétuent pas des systèmes d'oppression et d'injustice.
Nous nous mettons au défi non seulement de nous efforcer de devenir non racistes, mais de nous engager dans un programme antiraciste actif dans tous les aspects de notre travail.
ASSUREZ-VOUSFINANCEMENT POUR UNE INNOVATION DE CLASSE MONDIALE
Le système universitaire de concession de terres sert la nation en favorisant l'excellence dans l'innovation de la recherche tout en offrant des moyens de former les futurs leaders mondiaux des systèmes agricoles et alimentaires.
À moins que le gouvernement fédéral n'agisse rapidement pour combler le déficit de financement croissant des écoles d'agriculture, les États-Unis risquent de prendre du retard sur la scène mondiale.
AMÉLIORÉ
INTELLIGENCE CLIMATIQUE
& RÉSILIENCE
Les universités qui accordent des terres comprennent l'impact critique que notre climat changeant a sur nos communautés. Nous visons à être à la pointe de la recherche et de l'éducation sur le climat mondial.
Notre travail apporte de l'espoir et des opportunités grâce à des partenariats entre la communauté, la recherche et l'enseignement d'une manière que seules les universités qui accordent des terres peuvent le faire.
ENGAGEMENT POUR LA DIVERSITÉ DANS
RECHERCHE & FORMATION
Les institutions de concession de terres et la section de la station expérimentale ont le devoir de comprendre comment elles ont bénéficié de l'injustice raciale et de s'assurer que leurs programmes et services ne perpétuent pas les systèmes d'oppression et d'injustice. Nous nous mettons au défi non seulement de nous efforcer de devenir non racistes, mais de nous engager dans un programme antiraciste actif dans tous les aspects de notre travail.
Arrière-plan:
Lors de la réunion annuelle 2020 de la section Experiment Station, la séance d'ouverture était consacrée à «l'excellence inclusive». A partir de cette session, le rapport de synthèse ci-joint a été rédigé1. Au cours de la séance de travail d'ouverture, les directeurs de la Section des stations d'expérimentation ont identifié quatre domaines de défis liés à la diversité et ont discuté des actions potentielles pour relever ces défis. Ceux-ci sont répertoriés dans le rapport. Avant et pendant la réunion de l'ESS, les États-Unis étaient au milieu de troubles civils résultant d'années d'injustice raciale et de la nécessité pour tous les Américains de reconnaître et de remédier aux inégalités raciales. Au cours de son mandat à la tête de l'ESCOP, Moses Kairo a déclaré que la première des initiatives de la chaire était : Intégrer pleinement la diversité, l'équité et l'inclusion en tant que composante essentielle de tous nos programmes. Enfin, le Groupe de travail sur la diversité dans le leadership en recherche, le prédécesseur du DCC, a recommandé des stratégies pour élargir la diversité des leaders occupant des postes administratifs en recherche. Bon nombre des suggestions faites par ce groupe de travail sont réitérées ici. C'est à ces fins que le DCC partage les réflexions et recommandations suivantes.
Domaines du défi de la diversité et de l'inclusion :
Les directeurs de section de la station d'expérimentation ont identifié quatre défis liés à la diversité et à l'inclusion. Celles-ci comprenaient :
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Recruter et retenir une main-d'œuvre diversifiée : développer un pipeline pour soutenir l'excellence inclusive.
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Renforcement des partenariats entre les institutions 1862/1890/1994.
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Relever les défis/disparités de financement entre les trois systèmes d'UGL.
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Atteindre/travailler avec les populations mal desservies.
Appel à l'action :
Le DCC lance un appel à l'action pour mobiliser tous les administrateurs. Parmi les domaines de défi énumérés ci-dessus, le DCC vous demande d'identifier un défi que vous avez l'intention de relever au cours de l'année à venir et d'utiliser les questions suivantes pour guider vos étapes d'action.
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Quelles actions comptez-vous entreprendre ?
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Quel est le calendrier de vos actions et quelles ressources allez-vous déployer ?
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Quelles lacunes allez-vous combler et quels obstacles anticipez-vous ?
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Quels objectifs comptez-vous atteindre ?
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À quoi ressembleront la diversité et l'inclusion sur votre campus ou votre station ?
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Comment votre réponse à cet appel à l'action s'inscrit-elle dans la diversité à long terme an stratégies d'inclusion de la gare, du collège et de l'université?
Mesures du CDC :
Le DCC demandera périodiquement à chaque administrateur ce qu'il a entrepris. Le DCC travaillera avec NIFA pour profiler les actions exemplaires des administrateurs. Le DCC demandera aux administrateurs de partager ce qu'ils ont fait dans une série de séances sur les meilleures pratiques. Le DCC encouragera la soumission de candidatures pour les lauréats du prix de la diversité et de l'inclusion et célébrera vos réalisations.
Comité catalyseur de la diversité
Le Diversity Catalyst Committee (DCC) défend un programme de diversité et d'inclusion à long terme pour le SST avec des objectifs, des mesures, des échéanciers, des activités de mise en œuvre et la continuité des pratiques avec un plan triennal glissant. Le DCC s'engage dans des sujets de diversité dans le leadership de la recherche dans l'ensemble du système universitaire Land-grant, fournit des idées et des actions à prendre en considération et complète les efforts institutionnels, régionaux et nationaux de diversité et d'inclusion. L'accent est mis principalement sur l'amélioration de la diversité parmi les directeurs de station d'expérimentation, les directeurs de recherche et leurs associés et assistants.
ASSURER UN FINANCEMENT IMPORTANT POUR UNE INNOVATION DE CLASSE MONDIALE
Le système universitaire de concession de terres sert la nation en favorisant l'excellence dans l'innovation de la recherche tout en offrant des moyens de former de futurs leaders mondiaux dans les systèmes agricoles et alimentaires. L'entreprise publique de recherche extra-muros accélère l'adoption de la technologie, la croissance du marché agricole et alimentaire, l'entrepreneuriat et les partenariats public-privé.
Cependant,le système universitaire de concession de terres est confronté à des défis d'infrastructure sans précédent. Plus de 69 % des installations de recherche et d'enseignement des collèges universitaires d'agriculture qui accordent des terres sont à la fin de leur cycle de vie. Des chercheurs et éducateurs américains sont invités à pratiquer la science du 21e siècle dans des installations construites dans les années 1950 et 1960.
Une étude gordienne de février 2021, Une étude nationale de l'infrastructure des immobilisations dans les collèges et les écoles d'agriculture indique clairement qu'à moins que le gouvernement fédéral n'agisse rapidement pour combler le déficit de financement croissant des écoles d'agriculture, les États-Unis risquent de prendre du retard sur la scène mondiale.
L'APLU cherche 11,5 milliards de dollars sur 5 ans pour résoudre les problèmes d'infrastructure de recherche agricole dans les collèges et les écoles d'agriculture par le biais d'un projet de loi de relance économique. (A étude 2015 mené par Gordian (anciennement Sightlines) a d'abord sonné l'alarme, identifiant environ 8,4 milliards de dollars de besoins d'infrastructure et de maintenance différée dans plus de 90 institutions.)
Les chercheurs et les éducateurs pratiquent la science et l'éducation du 21e siècle dans des installations construites dans les années 1950 et 1960.Ces bâtiments et installations sont à la base de la sécurité alimentaire, énergétique et des fibres de notre pays et au point de départ des innovations alimentaires et agricoles.
Chaque année, les universités qui accordent des terres diplôment plus de 36 000 étudiants dans les disciplines de l'alimentation, de l'agriculture et des ressources naturelles. En 2019, l'agriculture et les industries connexes ont contribué pour plus de 1,09 billion de dollars au PIB américain, soit 5,2 % du PIB total. Notre industrie agricole est responsable de 22,2 millions d'emplois ou 11 % de l'emploi aux États-Unis.
Les installations de recherche et d'enseignement agricoles modernes constituent l'épine dorsale des solutions de recherche et de science appliquée de pointe qui traitent du changement climatique, de la rentabilité agricole, de la sécurité alimentaire, de la préparation aux maladies zoonotiques, de la nutrition personnalisée, de la biosécurité, des nouveaux emballages biosourcés et des innovations énergétiques, et de l'analyse de marché avancée .
Gordian, une entreprise avec plus de 30 ans. d'expérience dans l'analyse des données de coûts et des services de planification pour les bâtiments, a évalué les installations actuelles des écoles d'agriculture américaines pour la recherche, l'enseignement et la vulgarisation. En 2020, Gordian a évalué l'état des installations des collèges ou écoles d'agriculture, signalant que 69 % des bâtiments sont en fin de vie utile. Gordian rapporte que le coût de la mise à niveau de la maintenance différée en 2021 est de 11,5 milliards de dollars, avec une valeur de remplacement de 38,1 milliards de dollars.
En savoir plus sur les besoins de financement des institutions APLU et comment vous pouvez aider.
Le Comité budgétaire et législatif de l'ESCOP (BLC) est chargé d'élaborer des justifications annuelles pour le processus budgétaire fédéral, en consultation avec d'autres sections de la BAA et d'autres parties prenantes ; recommander des programmes scientifiques et technologiques appropriés qui sont liés à des initiatives de recherche multiétatiques et nationales ; et fournir des conseils pour l'évaluation des impacts résultant du système SAES/ARD. Le comité des finances (FINC), un sous-comité de l'ESCOP BLC, gère nos investissements dans le cadre de la politique d'investissement.
RÉSILIENCE FACE AU CHANGEMENT CLIMATIQUE
L'Institut national de l'alimentation et de l'agriculture de l'USDA (NIFA) a annoncé que l'Université d'État du Colorado dirigera la communauté scientifique dans la création de la feuille de route pour aborder la science du changement climatique dans l'agriculture : une analyse d'horizon 2023-2033.
Une analyse d'horizon est un processus d'évaluation qui examine les problèmes émergents, les menaces et les innovations pour aider à l'élaboration de politiques. Dans cette application, l'analyse prospective affinera les priorités nationales de recherche agricole pour la prochaine décennie. Pour plus d'informations sur l'approche de l'analyse prospective pour ce projet, veuillez consulter le dossier ci-joint. CSU, soutenu par son sous-traitant le Meridian Institute, établira le Core Horizon Scan Planning Group (Core Group) pour informer et guider ce travail.
Le rôle du Core Group sera de :
1) aider à affiner la portée et les objectifs d'Horizon Scan
2) déterminer les participants au groupe de travail national sur le changement climatique
3) conseiller le processus Horizon Scan au besoin
4) participer à l'examen final des produits livrables de base, y compris la synthèse de l'analyse prospective, la feuille de route sur le changement climatique et l'esquisse d'un plan de mise en œuvre.
La première priorité du groupe central sera de soutenir la formation et la gestion par CSU du groupe de travail qui identifiera les activités critiques et opportunes de recherche, de vulgarisation, d'éducation et d'engagement largement liées au développement d'un NCCR qui sera utilisé pour aborder les questions climatiques clés. changer les questions en agriculture pour les programmes scientifiques financés au niveau national au cours des 10 prochaines années.
La lutte contre les impacts du changement climatique est une priorité absolue pour les institutions de concession de terres. En tant que tel, le changement climatique est une priorité dans le SSEGrands défis.
Grand Défi ESS 2 :
S'adapter et atténuer les impacts des priorités de recherche sur le changement climatique
Réduire les émissions de gaz à effet de serre et améliorer la séquestration du carbone sur les terres agricoles
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Engager le Service de conservation des ressources naturelles (NRCS) pour établir des seuils minimaux de carbone organique du sol (COS) pour chaque culture, pratique de plantation et de pâturage et type de sol aux États-Unis
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Établir des valeurs de référence pour le carbone séquestré dans les sols à la suite de l'adoption de pratiques de séquestration du carbone dans les sols (cultures de couverture, non-labour, pâturage collectif, etc.)
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Soutenir la résilience climatique ainsi que «l'adaptation et l'atténuation» parce que l'agriculture et la foresterie sont le secteur qui peut réduire les émissions de gaz à effet de serre
Recueillir des données solides pour la modélisation et les prévisions climatiques
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Promouvoir l'utilisation des sciences modernes et des nouvelles technologies (par exemple, l'IA, la biologie synthétique, l'apprentissage automatique, les mégadonnées, l'informatique quantique, les systèmes d'aide à la décision) comme moyen d'innover et d'accélérer
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Relever les défis empêchant les scientifiques de LGU d'obtenir des données sur les producteurs
Développer des outils d'aide à la décision qui tiennent compte de la variabilité et de l'incertitude
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Développer des technologies de télédétection pour vérifier l'adoption de pratiques de séquestration du carbone dans le sol
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Augmenter le nombre de data scientists experts en intelligence artificielle pour traiter les données générées par les producteurs
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Créer et partager des données à travers les zones géographiques
Cultiver des cultures et du bétail pouvant tolérer le stress hydrique et les températures extrêmes
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Développer de nouvelles plantes pour de meilleurs rendements en carbone
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Développer des variétés et des cultivars adaptés aux environnements locaux
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Utiliser des méthodes de sélection modernes et des techniques de traitement des données pour raccourcir le délai GxE
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Utiliser des approches systémiques pour une nutrition de précision, améliorer les systèmes de gestion des déchets, nourrir des groupes d'animaux plutôt que des individus
Améliorer l'éducation au changement climatique
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L'engagement et la démonstration sont essentiels à l'adoption (la recherche participative engage la communauté et les publics externes)
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Créer des efforts au niveau régional pour connecter les producteurs d'aliments et les consommateurs au processus de recherche et créer une plus grande adhésion aux solutions de recherche et aux recommandations
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Développer des approches de science citoyenne pour accélérer l'adoption
Orienter la politique et la réglementation et renforcer la coopération mondiale
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Engager les départements de l'agriculture des États à servir d'agrégateur de crédits carbone, de commercialisation et de vente de crédits sur le marché des crédits carbone
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Engager les parties prenantes pour aider à guider la science et les politiques concernant le changement climatique à la fois à la ferme et dans les stations expérimentales.
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Travaillez pour créer des incitations pour les parties prenantes afin d'aborder la tapisserie de la propriété foncière et des crédits fonciers pour mettre de côté les terres moins productives.
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Aborder la politique de qualité et de quantité d'eau et les conflits entre les agences fédérales et étatiques et les universités grâce à une approche pangouvernementale
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Évaluer et intégrer les activités de justice environnementale et sociale dans les programmes sur le changement climatique
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Aborder l'augmentation de la consommation et du stockage de l'eau dans tous les États dans le cadre d'une approche systématique
Comité science et technologie
Le Comité de la science et de la technologie (STC) de l'ESCOP est chargé de promouvoir et de renforcer la science et la technologie dans le système universitaire Land-grant. Le comité aide l'ESCOP à identifier les orientations futures et à anticiper et répondre aux besoins de recherche et aux opportunités de financement. Le comité aide à relier les programmes scientifiques et technologiques aux initiatives de recherche nationales et multi-états. Le comité recommande comment l'ESCOP répondra aux rapports, recommandations et documents de planification de la communauté scientifique nationale. Ce comité fournit des conseils pour la planification stratégique et l'établissement des priorités de l'ESCOP.